Pondělí, 23.Září 2013
Bádalíci
Občas si vzpomenu na profesora Horského, který se ve mně a v mnoha jiných snažil v hodinách teoretické mechaniky posilovat lásku k fyzice, abychom, jeho slovy, „nesli prapor vědy, až my tu budeme poletovat jako molekuly CO2“. Jednou se rozpovídal o jistém typu pomýlenosti – o lidových myslitelích, které tituloval „malý český bádalík“.
[Číst více…]
Sobota, 7.Září 2013
Dáma s hranostajem
Měl jsem při návštěvě Polska štěstí, že jsem se neminul s dílem, které jsem od dětství chtěl vidět na vlastní oči. Na hradě Wawel v Krakově je právě samostatná výstava pro jeden jediný obraz - da Vinciho “Dámu s hranostajem”.
[Číst více…]
Středa, 4.Září 2013
Harddisk - zázrak mechaniky
Z běžného platu si dnes můžeme koupit takových pět-deset harddisků o kapacitě 3TB. Jsou jako housky na krámě a přitom jde o zázraky mechaniky.
Magnetická plotna má u běžného “velkého” třiapůlpalcového disku průměr necelých devět centimentrů a tloušťku pod milimetr a točí se obvykle 5400 nebo 7200 otáček za minutu. Co ale znamená nacpat na disk o několika plotnách terabajty dat?
Dnešní harddisk je zařízení zcela regulerně z oblasti oslavovaných i zatracovaných nanotechnologií. Přitom, když ho člověk otevře, může mít pocit, že je to pořád jen rotující magnetofon. Ale zdání klame…
[Číst více…]
Sobota, 6.Červenec 2013
Jak vyrobit rasistu?
Velmi jednoduše. Stačí dostatečně důsledně uplatňovat princip “jde proti nám, kdo není s námi”.
Je to dobře vidět na diskusích pod články na zpravodajských serverech. Jsou nesmyslně vyhrocené pokřikováním hulvátů, ale ukazují tím, kam až je možné zajít.
[Číst více…]
Pondělí, 1.Červenec 2013
Z laboratoře do učebnic - jak rychle?
Když se člověk podívá, kolik informací by do sebe měl během dětství a rané dospělosti nasoukat, je s podivem, že při rychlosti jejich hromadění ještě nezkolaboval školský systém. Jakto, že chodíme do školy skoro stejně dlouho jako před sto lety, ale přitom “víme víc”?
Je to samozřejmě “tříděním znalostí”. Balast se průběžně vyhazuje, staré košaté poznatky se osekají na co nejúspornější užitečnou kostru, na kterou se stíhají nabalovat a větvit znalosti novější, aby i ty byly následně spřadeny a osekány do lešení věcí příštích. To se ostatně dělalo minimálně od doby, kdy úhrnné vědění lidstva přesáhlo schopnosti i nejgeniálnějšího univerzálního vzdělance.
Před časem jsem prolistoval přírodovědnou učebnici z obecné školy z první republiky. Celkové množství informací bylo podobné jako v dnešních učebnicích, ale všechny “modernější” poznatky (rozuměj řekněme 1800+) byly tak nějak méně utříděné a zabíraly tak mnohem více místa, než zestručnělá věda 19.století zabírá v učebnicích dnešních.
Jak staré jsou naše školní poznatky dnes?
[Číst více…]